初级轻度/中度残疾教育专家指导证书
基于建构主义框架, 初级教育专家证书将基于研究的最佳实践纳入轻度至中度残疾学生的教学中. 学生将学习有关儿童发展和与残疾人士一起工作的知识——将这些理论整合到将带来积极学习成果的教学法中. 该教学资格认证课程的毕业生将能够明确并承认州和联邦的授权, 评税的法律规定, 个性化家庭服务计划(IFSP), 个性化教育项目(IEP)的开发和监控, 服务, 以及对残疾学生的指导. 请注意所有教育学院的课程都是在八周的课程中进行的:第一学期和第二学期, 第一和第二春, 夏季1和夏季2. 所有的校内课程都是“混合”的,，包括30个小时的面对面/课堂教学和15个小时的在线教学.
其他证书和继续学习计划
许可
加州初级教育专家证书(California Preliminary 教育 Specialist Credential)要求候选人在K-12年级和主要为22岁以下的成年人组织的班级中教授轻度至中度残疾学生. This credential is a two-tiered process; information on completing the second level is available through the 加州教师资格认证委员会 (公司).
凭证的办公室
更多信息，以帮助您在您的旅程中获得您的加州初级教学证书, 参观 凭据办公室页面.
样本的课程
特殊教育和过渡规划评估研究
SPED 562将涵盖正式和非正式的评估方法来评估轻度到中度残疾的学生, 包括标准化正式评核, 非正式的评估, 选择评估, 案例研究. 还将重点强调个人评价对转诊的重要性, 正在进行的IEP和ITP开发, 教室的环境, 个性化的评估和指导，以满足学习者的需求范围. 特殊教育相关法律将纳入教学，以确保道德规范和正当程序, 包括残疾人教育法(IDEA)和免费适当公共教育(FAPE).
SPED 542:行为评估，干预和积极的支持方法
542将探讨教师行为之间的关系, 学术的任务, 课堂环境在鼓励和打击学生自尊方面的作用, 行为, 和成就. 将从社会系统的角度讨论各种行为管理模型, 他们包括:, 行为, 环境, 和建构主义. 课堂行为将通过案例研究方法来分析目标行为的前因和后果. 候选人将培养设计班级管理系统的技能, 以及个性化行为项目(积极行为支持计划), 收集目标行为的数据, 用特定的行为目标和目的来识别替代行为, 实施适当的强化策略.
入学要求
- 填妥的入学申请表
- 申请费
- 重新开始。
- 个人陈述
- 地区认可的学士学位授予机构的官方成绩单，显示学位授予日期
- 满足 基本技能要求(e.g.世邦魏理仕(cb)
- 累计GPA在2分以下的学生需提供推荐信.5
- 表现出对bet365体育网站使命和价值观的承诺
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